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学姐按：近日，在学姐的朋友圈中，很多老师在转发着一条：《据说这是新一年级的教材，还不赶快抢先了解！》，针对此，学姐采访了北京地区部分参与审定教材的老师，得知这套教材是在保留和延续了老版教材的基础上进行的改编，虽然在栏目名称、识字数量、入选篇目等方面做出了调整，但还不至于是对旧教材的颠覆。那么新版教材究竟有哪些变化呢？
新版教材是“先识字再学拼音”，第一册识字量减少，有部分课文被替换，新增了几首儿童诗……目前，有关这一新版教材的变化已陆续被披露。
01
新教材有什么来头？
参与这套教材编审工作的目前在海淀区某知名小学任教的一位特级教师介绍，这套新教材是由北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生领衔编写的小学语文部编教材。
中国儿童文学作家、北大教授曹文轩和著名儿童文学作家金波也参与了教材的编审工作。此外教材的编审中还聘请心理学专家、特级教师等的参与。目前已经通过了评审。
02
新教材修改标准是什么？
早在2012年，教育部重新考虑组织编写义务教育阶段德育、历史、语文三门课的部编教材，也叫示范教材。
而在全国各地使用的语文教材中，有人教版、语文版、苏教版、北师大版、北京版等等。据参与此套部编教材审定的老师表示：这次部编教材的改编，并不是改头换面，而是在人教版教材基础上做了一些改进，主体部分以及优秀的部分都传承了下来。
东城区教研部门负责人表示，随着时代的发展，教材进行一些内容上的修订属于正常现象。教材修订的根本依旧是课程标准，教材本身只是一种载体。在课程改革的大背景下，当今的老师已应跳出“教教材”的局限，而将教材为我所用，最终的目的是让学生通过学习掌握应具备的知识、能力与方法。
另据了解，今年8月份，这套教材的教研员培训工作就将正式开展。同时，来自全国的百名特级教师还将对这套教材进行审读和反馈。
03
新教材都有什么变化？
前识字后拼音
据了解，目前这套教材尚未正式下发，目前流传出来的内容，都属于教材的“样书”。目前样书中的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
从中可以看出，“识字一”被放在了“汉语拼音”之前。这一“先识字再学拼音”的变化，也引起了不少关注，因为在过去“汉语拼音”是放在“识字一”之前的。
这么设计究竟有何玄机呢？
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“先识字再学拼音”这样的设计，在北师大版小学语文教材中也曾出现过。而曾参与此次部编教材编审的老师表示，本套教材让学生先学习的这几篇课文中的“字”，是经过慎重思考和选择才确定的。
如果先拼音后识字，孩子在学的时候体会不到拼音到底有什么用，会失去学习的兴趣，让孩子感到很枯燥。
相反如果先识汉字呢？我们都知道孩子在上学之前已经认识很多字了，当他突然遇不认识的字，正好又是在学拼音的时候，他就会发现原来拼音可以帮助他认识这个汉字，会让他会觉得拼音是非常有用的，会明白学好拼音是为了认识更多的汉字。
一位小学语文老师说：“先学拼音再识字，对刚进校门的孩子来说压力会比较大，会造成挫败感。而先让一年级的孩子们认识一些简单的汉字，不仅可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，而且还会消除他们害怕甚至恐惧心理。而且新教材中的汉字都比较简单，很多小朋友都认识。
更加凸显中华民族传统文化的传承
据一位参与该教材编审的老师介绍，我国对于小学教材的编写一向是非常重视，教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？
“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300
第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”
教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”
写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。
部分课文被替换，新增儿童诗
目前，人教版一年级上册的课文中，有《四季》《影子》《小小的船》《比尾巴》等部分课文保留，大约有一半的课文被替换。
根据目前流传出来的版本，新课文有《秋天到了》《江南》《明天要远足》《小蜗牛》《升国旗》等。
例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅读兴趣。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。
最快的话，这本新教材从今年9月起，使用人教版教材的小学一年级学生，有可能成为这套统编教材的第一批使用者。
采写/新京报记者 王佳琳 文中部分内容综合《都市快报》
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