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徽派版画兴起于明代中叶的徽州，以白描手法造型，富丽精工。钩、勒、皴、擦、点，画家们刻雾裁风，以山水之有形，绘徽韵之没有限。没有人机俯瞰的徽州景色，山水人烟本身，就像一幅没有可比拟的徽派版画作品。
徽派版画省级非遗传承人潘荣明，就在青山绿水的歙县深渡中心学校默默耕耘，以他为代表的一代代徽派版画传承人，正努力重显这门手艺往日的荣光。
近日潘荣明走进由古井贡酒年份原浆古20冠名的大皖徽派栏目，以条理清晰的线条描述和传承创新的块面表达，给我们讲述了他和徽派版画的半生情缘。
刻雾裁风一一
我喜欢黑白版画高度的概括性
徽派：潘老师先给我们介绍一下徽派版画吧。
潘荣明：徽派版画就是我们徽州的一个传统技艺，它诞生于明代，当时主要是为了刻书，所以它的特点是以线条为主。雕刻起来，很精美华丽，特别是线条，以阳刻为主。
徽派：您从事徽派版画的学习和创作，大概是一个什么样的历程？
潘荣明：当时在徽州师范的时候，1988年吧，当时四年制的，我们一二年级时音、体、美三样都全部都要修，到了三年级以后呢，就要从三者中选一项，我就选修了美术。我本人徽派版画非常感兴趣，第一幅版画就是在徽师的第一幅作业，第一幅作业被老师就推荐到当时的《黄山日报》发表出来了，激发了我继续下去的兴趣，一步一步走来，到现在也30多年了，一直没有中断过。
徽派：您是怎么会被评为非遗传承人呢？是因为有家学的渊源，还是在这方面的成就得到了肯定？
潘荣明：在2008年的时候，当时搞版画的人才很少，像我们这边已经到了要保护的地步了。我当时已经在版画方面小有所成，所以就把我推到省里去，第一批的省级徽派版画的省级非遗传承人就搞了下来了。当时是两个，我就是从学校里面出来的，另外一个就是祖传的，是评了两个徽派版画省级传人。
徽派：您刚才说，您现在主要是在学校里面做这个传习这一块的，就能让更多的孩子来关注、来学习这个东西。那他跟你这平时创作这个应该也有一点冲突吧？
潘荣明：这个没有什么冲突，因为我的专业也就是美术。我们学校的传习是从2011年12月开始的。因为我是这个学校的老师，刚好与非遗教育进校园结合起来，后来还拓展到少年宫。由于成绩还比较突出，2016年我们这个地方就被评为省级徽派版画教育传习基地。一直每个礼拜两节课，定期排出课表，有学生自愿参加这个学习。
徽派：您觉得版画最大的魅力是什么？为什么您会如此痴迷于版画艺术？
潘荣明：我就是喜欢这个事儿。徽州版画是我们徽州的一种传统的技艺，作为徽州人，我觉得还是有义务把它传承并且发扬光大。
徽派：徽派版画和常规意义上的版画有什么区别？它具体有什么特点？
潘荣明：这个我觉得就是技艺方面吧，它以线条为主，雕刻得非常精美华丽，同时还有有一种人文的气息在里面。
徽派：我个人理解是，徽派版画指的是不是很多时候指的是题材，偏向皖南地区，是不是有这个意思？
潘荣明：徽派版画作为一种技艺，题材也很多，当时有一种实用性，比如票据、刻书，还有民间的门神，尤其是刻书，是非常有名的，当时出版的那种书籍，都是以这个技艺刻版。
徽州的根一一
不能忘却的是徽派版画的记忆
徽派：现在很多非遗都面临一个传承的压力，您个人是否担心这种情况发生？
潘荣明：现在学徽派版画的人多了一些，我觉得主要原因是国家的重视，加上我们徽派版画非遗传承人一起共同努力的结果。我们这边成立了许多研学基地，学习了解体验徽派版画的人是越来越多了，我觉得不存在担忧，不会出现后继没有人的现象。
徽派：您教的这些孩子里面，大部分肯定还是以学业为主，您觉得这些孩子里面，有没有可能他们中的某些人，今后也会成为传承人？
潘荣明：结合我们是中小学的这个特点，我们的目的就是把孩子带入门，让他们了解徽派版画的相关知识和技艺，以后没有论他们走到哪里，都不会忘记我们的根是在徽州，徽派版画的根在徽州。然后把徽文化传习、传承下去。
徽派：您觉得青少年学习版画最大的意义在哪里？
潘荣明：我们现在不是提倡美育嘛，版画其实也是一种美术啊，传统美术是美育的一个方面，所以对于学生的全面发展还是很有帮助的。另外，学生在学习的过程中还要动手、动脑，还要有耐心，这对孩子的习惯养成和素质提高都非常有帮助。
徽派：您觉得几岁是学习版画的最佳的时间？
潘荣明：木刻版画我觉得应该在三年级以上，大概十岁左右吧，因为太小了，那刻不动，这是从木刻版画来讲，其它版画呢，从低年级也可以。
徽派：请您大概地介绍一下徽派版画的制作过程。
潘荣明：第一步就是要设计草稿，起稿要体现出版画的特点，比如说要以线描为主的，就要以线条为主；假如以黑白为主的，就要一种块面为主。第二步，是要把这个稿子转运到这个木板上来。第三步就是在底稿上涂上底色，然后雕刻。第四步就是印刷了。这里印刷，可以油印，也可以水印，我们学校基本上以油印为主，印刷出来就是成品。所以版画完整的过程就是——起稿，转运，雕刻，印刷，主要是这四个步骤。
徽派：整个版画制作过程，大概要多长时间？
潘荣明：这个时间是比较长的，特别是雕刻，因为版画讲究的是精雕细刻；当然印刷也很关键，所谓“三分刻七分印”嘛。我们在学校训练，主要是以雕刻为重点。比如这一幅套色的版画，同样的一个稿子，我们至少要四块板，才能够最后合成一个彩色的印刷，再加上我都是用零星时间来制作，两个月是至少的。
传承创新一一
最重要还是观念上的创新
徽派：非遗项目在传承保护之余也面临着创新的任务，这也是你应该在考虑问题吧？
潘荣明：作为传承人，第一要传承，第二要创新。我认为重点还是创新，假如是光传承，学得再好，也就是老祖宗那一点，突破不了。所以我们在创新方面进行了尝试，比如题材的创新，之前徽派版画注重实用性，而现在就是强调装饰性艺术性；另外就是工具上的创新，吸收了一些现代版画的工具，我们以前的传统是“一刀走天下”，后来也用了三角刀，圆口刀，平口刀等各种刀；还有材料创新，现在可以三合板、五合板，另外印刷工具的创新，以前都是水印，现在也可以用油印，包括套色的也用各种颜色的颜料，所以从材料上我们也有不少创新。
徽派：可能最重要还是观念上的创新。
潘荣明：对。最终还是一种观念要创新吧，我们不能拘泥于古人。
徽派：您执教过程中，总共有多少个孩子跟您学过？
潘荣明：这个很好算，因为我们这个基地每一年都是20到25个人左右，到现在应该有十一年了，有将近300人了。当然这只是我们学校里的，在其它的地方呢，还有讲座，这个就不好计算了。
徽派：能不能用相对比较简单概括的话，向我们的网友推荐一下徽派版画？
潘荣明：版画呢，我觉得是一门非常高雅的艺术，看起来工序非常的复杂，但是由于版画从起稿、雕刻到印刷，都可以体验发现美、创作美、创造美的过程，希望每个人都可以来体验一下。比如在我们的传习基地，孩子们可以选起稿、雕刻、印刷中的某一个环节来体验，从而加深对传统文化的了解。
大皖新闻记者 蒋楠楠
编辑 张思平
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